Pomysł na karty zrodził się z potrzeby znalezienia narzędzi, które mogą posłużyć nauczycielowi do rozmowy z dziećmi na temat zasad planu daltońskiego, ale też na rozwikłanie różnych sytuacji wychowawczych, które mogą pojawić się w grupie. Dają one szerokie pole manewru, tak aby wokół kart poprowadzić rozmowę, mająca na celu wyjaśnienie nurtujących nas kwestii, poszukania rozwiązania w taki sposób, aby wychodziły one ze strony dziecka.
Od wielu lat, tego rodzaju karty wspierają nauczycieli, trenerów w pracy szkoleniowej, a Daltonka pozwala nie tylko prowadzić dyskusje wokół planu daltońskiego, bo kompetencje, do których mogą odnosić się obrazki, są niezbędne dziecku niezależnie od tego według jakiej koncepcji edukacyjnej prowadzone są zajęcia dydaktyczne. Stają się więc dla nauczyciela atrakcyjnym narzędziem do pracy nad rozwojem intelektulanym, emocjonalnym i społecznym dziecka.
